※ 大学規定のシラバスには書ききれない内容の補足です。大学規定のシラバスや、ポータルサイトおよびMicrosoft Teamsの「経営分析」のチームを通じたご連絡とあわせて利用してください。※ 授業開始まで必要に応じて情報を更新しますのでご注意ください。 202…
第４回のゼミでは、『組織行動：組織の中の人間行動を探る』（鈴木竜太・服部泰宏著、有斐閣、2019年）の第６章「組織と個人の約束 心理的契約と離職モデル」です。その後、輪読・ディスカッションの形式自体について、来週からのオープンゼミを意識した振り…
2022年度に若林ゼミに希望調査票を提出する人に向けた説明です（2022年5月2日更新）。一般的なゼミ希望調査票の書き方については別記事（未作成）をご覧ください。 地域政策学部で定められた希望調査票に記入の上、学部で定められた方法で提出してもらえれば…
第３回のゼミから、昨年度後期から輪読している『組織行動：組織の中の人間行動を探る』（鈴木竜太・服部泰宏著、有斐閣、2019年）の続きを読んでいきます。今回は第５章「組織になじむプロセス 組織社会化」です。その後、輪読・ディスカッションの形式自体…
2022年度若林ゼミのゼミ見学（オープンゼミ）についてのご案内です（4月24日更新）。 実施内容は予告なく変更となる場合がありますので、ご了承ください。 概要 ５月９日（月）４限 輪読・ディスカッション「集団の持つ力 グループ・ダイナミクス」 ５月９日…
2022年度若林ゼミの研究室訪問（ゼミ選択）についてのご案内です（4月20日更新）。 概要 研究室訪問マニュアル 申込フォーム（学内者のみ回答可） 概要 2022年度の若林ゼミの研究室訪問（ゼミ選択）は対面を基本としつつ、オンライン（Zoomなど利用）も併用…
2022年度の若林ゼミのゼミナール白書の内容です。一部書式などが異なる部分もありますが、大学公式のものと内容は同じです。 教員名 専門分野 ゼミナールの概要（目標） 授業内容 （１）普段のゼミ （２）課外活動 （３）ゼミ運営 使用テキスト等 履修してお…
第２回のゼミでは、初回の内容に引き続き、ゼミを通じて自分がこうなりたいという姿、ゼミ募集、ゼミの役職・担当決め、前期のゼミで何をやるかについて話し合いました。２年生に向けたオープンゼミで何をするか含めて、今期のゼミの姿が明確になってきまし…
公開期間を終了しました。 2022年度前期の地域政策学部の火曜２限「経営学Ａ」（担当教員：地域政策学部地域政策学科専任教員・若林隆久）の初回の講義説明動画と確認テスト回答フォーム（学内限定）です。初回のみ期間限定（履修登録期間終了後まで）で公開…
2022年度前期の若林ゼミが始まりました。2021年度後期に２・３年生でやっていたゼミがそのまま持ち上がるのでゼロからのスタートではありません。それでも、新年度となり学年も変わり、目をキラキラさせた新入生（ゼミ生談）もいるキャンパスで、心機一転ス…
公開期間を終了しました。 2022年度前期の地域政策学部の月曜３限「キャリアデザイン論」（担当教員：地域政策学部地域政策学科専任教員・若林隆久）の初回の講義説明動画と課題回答フォーム（学内限定）です。初回のみ期間限定（履修登録期間終了後まで）で…
※ 新年度の最新の情報に十分に対応できていない可能性もありますので、大学からの連絡には注意しておいてください。授業開始まで必要に応じて情報を更新しますのでご注意ください。※ 大学規定のシラバスには書ききれない内容の補足です。大学規定のシラバス…
10※ 新年度の最新の情報に十分に対応できていない可能性もありますので、大学からの連絡には注意しておいてください。授業開始まで必要に応じて情報を更新しますのでご注意ください。※ 大学規定のシラバスには書ききれない内容の補足です。大学規定のシラバ…
ひきこもり支援の現状と今後の発展に向けての考察―支援現場の現状をもとに― 地場産品の販売を促進するには―ECを通じて考える― 国内ユニクロにおける無人店舗化はプラスに寄与するのか―2030年の需要と技術を考慮して― Z世代の消費行動におけるインフルエンサ…
【2022年5月2日一部更新】 ※ゼミ募集についての情報を基本的に今年度の内容に更新しました。情報の更新にはご注意ください。ご訪問ありがとうございます。高崎経済大学地域政策学部地域政策学科の若林隆久ゼミナールの紹介ページです。 2022年度のゼミ募集に…
今回は、後期末に向けて商品企画・サービス企画（ウェブサイト、動画配信、LINEスタンプ・商品開発）の活動を大きく前進させるために、①チェックイン・チェックアウトの時間以外のすべての時間を商品企画・サービス企画に使いつつ、②アクションラーニング（…
今回から、本格的に『組織行動：組織の中の人間行動を探る』（鈴木竜太・服部泰宏著、有斐閣、2019年）の輪読・ディスカッションを行っていきます。今回は第７章「マネジャーの仕事：モチベーション論とリーダーの行動」と第８章「組織を動かすリーダー：変…
今回は、前半は以前に決めた個人目標とゼミの理想の姿について中間振り返り、後半はこれまで取り扱った『世界のトップデザインスクールが教える デザイン思考の授業』の振り返り・活用でした。また、これからテキストとする『組織行動：組織の中の人間行動を…
今回は、『世界のトップデザインスクールが教える デザイン思考の授業』のLesson 4「ツールと環境 創造 モードへのスイッチ」を取り扱います。創り出すモードになるためえのツールやオフィス・スタジオの環境整備についての内容は、実際に取り組もうという時…
今回は、『世界のトップデザインスクールが教える デザイン思考の授業』のLesson 3「プロセス 創造的問題解決の羅針盤」の後半を取り扱いました。 ちなみに、今回は普段とは違いLINEのあみだくじで輪読・ディスカッションのグループ分けをしていました。グル…
今回は、『世界のトップデザインスクールが教える デザイン思考の授業』のLesson 3「プロセス 創造的問題解決の羅針盤」の前半を取り扱いました。 Lesson 3では、リサーチ→分析→統合→プロトタイピングという４つのステップと、そこで用いるフレームワークや…
今回から、『世界のトップデザインスクールが教える デザイン思考の授業』をテキストとしてデザイン思考を学んでいきます。ただ知識として学ぶのではなく、別途取り組んでいる商品企画・サービス企画にも活用して活きた知識・実践とすることも目的です。 今…
2021年度後期第４回の若林ゼミでは、前回の個人目標に続いて、「こういうゼミにしたいという理想の姿」＝「創り上げたい良いゼミ」という組織目標につながる内容を取り扱いました。「一緒に良いゼミを創り上げたい人」を募集している若林ゼミとしては、とて…
2021年度後期第３回の若林ゼミでは、ゼミを通じて自分がこうなっていたいという目標（個人目標）を設定・具体化しました。どうなりたいかという姿を描き、それを身近な具体的な場面での発言・行動・意識に落とし込むことが目的です。毎回のゼミで設定するリ…
2021年度後期第２回の若林ゼミは、いきなりの（？）サイレントクラスです。「これからのゼミでやりたいこと」についてゼミ生だけで話し合い、各自が何をしたいかを共有してもらいました。今回の目標は「①現時点でのみなさんのやりたいことを出し切る。②でき…
2021年度後期の若林ゼミが始まりました。2年前期にゼミ決定した２年生が３年生と一緒に活動を始めるので（4年生は卒業論文へ）、後期がゼミにとっての実質的な年度始まりと言えるかもしれません。 初回は、夏休みに読んできた日向野幹也（2019）『高校生から…
※ 大学規定のシラバスには書ききれない内容の補足です。大学規定のシラバスや、ポータルサイトおよびMicrosoft Teamsの「経営分析」のチームを通じたご連絡とあわせて利用してください。※ 授業開始まで必要に応じて情報を更新しますのでご注意ください。 202…
2021年度若林ゼミのゼミ見学（オープンゼミ）についてのご案内です（5月23日更新）。 概要 ５月１０日（月）４・５限 ゼミ説明会＋体験談・ディスカッション・個別相談 ５月１０日のお品書き ５月１７日（月）４・５限 ケースメソッド（事例を用いたディスカ…
※ さらに大学方針に変更が生じた場合は、それに対応した授業の進め方を別途ご案内します。 2021年5月の大学方針の変更を受けた授業の進め方についての説明です。数回授業を行ってみての補足説明・再確認なども含まれています。私が担当する「経営学A」と「キ…
若林ゼミでこれまでに使用したテキストです。すべての部分を使用していない場合もあります。 2021年度 前期３・４年生（６・７期生） 石井遼介（2020）『心理的安全性のつくりかた』日本能率協会マネジメントセンター. 後期２・３年生（７・８期生） 日向野…
