今回は、『世界のトップデザインスクールが教える デザイン思考の授業』のLesson 3「プロセス 創造的問題解決の羅針盤」の前半を取り扱いました。 Lesson 3では、リサーチ→分析→統合→プロトタイピングという４つのステップと、そこで用いるフレームワークや…

今回から、『世界のトップデザインスクールが教える デザイン思考の授業』をテキストとしてデザイン思考を学んでいきます。ただ知識として学ぶのではなく、別途取り組んでいる商品企画・サービス企画にも活用して活きた知識・実践とすることも目的です。 今…

2021年度後期第４回の若林ゼミでは、前回の個人目標に続いて、「こういうゼミにしたいという理想の姿」＝「創り上げたい良いゼミ」という組織目標につながる内容を取り扱いました。「一緒に良いゼミを創り上げたい人」を募集している若林ゼミとしては、とて…

2021年度後期第３回の若林ゼミでは、ゼミを通じて自分がこうなっていたいという目標（個人目標）を設定・具体化しました。どうなりたいかという姿を描き、それを身近な具体的な場面での発言・行動・意識に落とし込むことが目的です。毎回のゼミで設定するリ…

2021年度後期第２回の若林ゼミは、いきなりの（？）サイレントクラスです。「これからのゼミでやりたいこと」についてゼミ生だけで話し合い、各自が何をしたいかを共有してもらいました。今回の目標は「①現時点でのみなさんのやりたいことを出し切る。②でき…

2021年度後期の若林ゼミが始まりました。2年前期にゼミ決定した２年生が３年生と一緒に活動を始めるので（4年生は卒業論文へ）、後期がゼミにとっての実質的な年度始まりと言えるかもしれません。 初回は、夏休みに読んできた日向野幹也（2019）『高校生から…

※ 大学規定のシラバスには書ききれない内容の補足です。大学規定のシラバスや、ポータルサイトおよびMicrosoft Teamsの「経営分析」のチームを通じたご連絡とあわせて利用してください。※ 授業開始まで必要に応じて情報を更新しますのでご注意ください。 202…